Propositions d'animations
- Studio télé (1h30 pour la classe)* : Découvrir les coulisses d'un journal télévisé en devenant soi-même journaliste, présentateur ou réalisateur : une façon concrète de comprendre comment, chaque jour, sont "fabriquées" les informations, comment on les organise. Les élèves participent ainsi à un exercice inédit d’expression orale, et ce dans un vrai studio télé! Ils découvrent les métiers de la télé et développent leur esprit critique. Le JT peut être préparé en classe sur le thème souhaité, et l'animation a dès lors comme finalité de structurer, synthétiser et communiquer n'importe quelle matière vue en classe. Vous pouvez également en faire un outil d'éducation aux médias en traitant des sujets d'actualité(DigComp 3 / P3-P4-P5-P6 + DigComp 2 / S1)
- « Ordi, étrange animal numérique » (1h30)*: Qu'y a-t-il derrière l'écran de mon ordinateur ? De quoi est-il fait ? Quel langage comprend-il ? Comment pense-t-il ? A travers un modèle, les élèves découvrent les différents éléments qui composent un ordinateur. Ils s'essaient ensuite au décodage, découvrent les nombres binaires et font appel à leur esprit logique pour produire un petit programme simple(Tr 2 / P3-P4)
- « Rencontres robotiques » (1 journée)**: Les élèves découvrent les caractéristiques des robots et les spécificités de leur langage. A travers différents défis de programmation pour diriger le robot Thymio, ils exercent leur esprit logique, leurs facultés d’analyse et de structuration de la pensée. Une découverte technologique ludique au service des apprentissages(Tr 2 / P3-P4 + DigComp 3 / P5-P6-S1-S2)
- Programme à bloc (1h30 pour une classe)*: A l'aide du logiciel gratuit et intuitif Scratch, les élèves découvrent, en binôme, la logique de programmation par la manipulation de blocs contrôlant les personnages et le son d'une petite animation interactive. Evénements, boucles, variables, mouvements...pas si compliqué que ça de créer un jeu vidéo(DigComp 3 / P5-P6)
- Programme à bloc (1 journée pour une classe)**: Définition d'un objet numérique et de la programmation à travers des activités déconnectées. A travers l'usage du logiciel gratuit et intuitif Scratch, les élèves découvrent, en binôme, la logique de programmation par la manipulation de blocs contrôlant les personnages et le son d'une petite animation interactive. Evénements, boucles, variables, mouvements...pas si compliqué que ça de créer un jeu vidéo(DigComp 3 / P5-P6-S2)
- Programmer un robot (1h30 pour une classe)*: programmer thymio, découvrir ses capteurs (DigComp 3 / P5-P6)
- Programmer un robot (1h30 pour une classe)*: Comment le robot "Thymio" se débrouille-t-il pour éviter les obstacles et savoir où aller ? Par l'observation des comportements de Thymio, les élèves découvrent ses possibilités et l'importance de ses capteurs. Par groupe de 2, ils s'essaient à la programmation à travers différents défis pour mieux appréhender la logique des robots d'aujourd’hui(DigComp 3 / S1-S2)
- Electrobidouille (1h30 pour une classe)*: À l’aide de composants simples et d’une carte Arduino, les élèves mettront à profit leur habilité manuelle et leur esprit logique pour construire en binômes une maquette et l’animer en utilisant un logiciel de programmation par blocs basé sur “ Scratch”(DigComp 3 / S1-S2-S3)
- Electrobidouille (1 journée pour une classe)**: Définition d'un objet numérique, découverte de la logique de programmation via activité déconnectée. Les applications de l’électronique autour de nous sont nombreuses. À l’aide de composants simples et d’une carte Arduino, les élèves mettront à profit leur habilité manuelle et leur esprit logique pour construire en binôme une maquette et l’animer en utilisant un logiciel de programmation par blocs basé sur Scratch(DigComp 3 / S1-S2)
- Voir et concevoir en 3D (1h30 pour une classe)*: les élèves s'exercent à se repérer dans l'espace, à représenter un solide en plan, et à visualiser un objet à partir de différentes vues. De la géométrie appliquée simple et amusante pour appréhender une technologie nouvelle, mais qui sera bientôt à portée de tous : celle de l'imprimante 3D(Tr2-6 / S1-S2 + Tr3-4 / S3)
- Concours de robotique (Animation pour la classe, projet sur l'année): Sur base d’un cahier des charges et d’une thématique bien précise définie en début d’année, les équipes imaginent et construisent un robot filoguidé qui devra accomplir certaines tâches(Tr3-4 / S3)
- Studio télé (1h30 pour une classe)*: Dans un studio de télévision grandeur nature, les élèves réalisent leur propre JT. A tous les postes techniques et sur le plateau, ils conçoivent, filment et enregistrent leur émission d'information. Ils sont amenés à travailler en équipe et s'exercent à formuler et transmettre clairement des messages(DigComp 3 / S3)
* Les activités d'une 1h30 ont lieu chez SparkOH! et coûtent 8 euros par élève et donnent également accès aux expositions et au film durant une journée.
** Les activités d'une journée se déroulent dans votre école (max 2 classes en parallèle). Elles coûtent 220 euros par classe de max 24 élèves (soit 9 euros par élèves pour 1 journée d’animation)
*** Une participation de 40€ est demandée par équipe. Les équipes participant pour la première fois peuvent demander un « kit de démarrage » qui est gratuit.
Propositions d'accompagnement
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